- Definir los conceptos básicos para la adecuada integración de la perspectiva de género en políticas y programas sanitarios, el análisis de las diferencias de género y el abordaje de la diversidad entre hombres y entre mujeres en el ámbito de la salud.;
- Distinguir las relaciones entre los conceptos básicos utilizados en la aplicación de la perspectiva de género en salud y sus potenciales aplicaciones en contextos laborales y/o casos específicos;
- Identificar y justificar el valor agregado de la perspectiva de género para el desarrollo de políticas, proyectos y programas de salud.
- Definir los conceptos básicos de salud e igualdad de género como DDHH y analizar sus vínculos prácticos y estratégicos con la promoción de la salud, protección social en salud y Atención Primaria en Salud (APS);
- Examinar las bases conceptuales del enfoque de programación basado en los DDHH y la aplicación de los principios de DDHH en el contexto de género,diversidad y salud;
- Explicar las complementariedades entre el enfoque basado en DDHH y la integración transversal de la igualdad de género y diversidad en salud;
- Documentar cómo los instrumentos internacionales se operativizan (o no) en políticas públicas (legislación, normas, programas) y prácticas en los niveles institucionales y comunitarios a través del análisis de casos específicos.
- Comprender y sintetizar los conceptos centrales del ASG;
- Examinar los usos del ASG para el análisis de: i) la vulnerabilidad y riesgos en salud, ii) el estado de salud, iii) el acceso a prevención y atención, iv) la carga de enfermedad, v) la calidad de la atención, vi) la participación ciudadana en salud; y v) las consecuencias individuales, familiares y sociales de los problemas de salud;
- Describir e interpretar cómo utilizar el ASG en: i) la definición del problema, ii) la descripción de las poblaciones afectadas, iii) análisis de las implicaciones y necesidades; y iv) identificación de recomendaciones de intervención;
- Aplicar un modelo de ASG a un problema, tema o proceso seleccionado, e identificar potenciales intervenciones para enfrentar las desigualdades de género utilizando los enfoques de Derechos Humanos y diversidad;
- Describir y evaluar las lecciones aprendidas de experiencias de la aplicación del ASG y su valor agregado, utilizando criterios de análisis de buenas prácticas.
- Examinar la definición de integración de género en políticas, programas y proyectos de salud así como los principios que aseguran su adecuada implementación;
- Analizar los enfoques, las áreas de programación y los elementos clave de la integración de género en el ciclo de programas y proyectos;
- Estudiar los indicadores de procesos recomendados por la OMS para la incorporación de la perspectiva de género en salud así como los componentes básicos del monitoreo y la evaluación (M&E) de proyectos.
- Conocer las normas y estándares universales y regionales de DDHH para la protección de las personas con discapacidad mental y adiestrarse en su manejo;
- Conocer los métodos e instrumentos para el desarrollo de un plan de salud mental y su implementación.
- Conocer el modelo de organización de los servicios de salud mental bajo el principio de la salud mental comunitaria y su forma de implementarlos;
- Adquirir los conocimientos para el desarrollo de un sistema de información en salud mental integrado en el sistema de información sanitaria del país que permita el desarrollo de este tipo de organización, así como tener las bases para una financiación adecuada del modelo;
- Conocer el programa MHGAP de la OMS para reducir las brechas en salud mental.
Profundizar en temas claves del curso de gestión de servicios de salud mental, preparar el diseño del trabajo final del curso y mantener contacto entre el profesorado y los alumnos respecto a la dinámica y manejo de los instrumentos pedagógicos del curso.
- Manejar los conceptos básicos de la evaluación en salud mental, la metodología para implementar un proceso circular de evaluación y los elementos de mejora de la calidad.
- Enmarcar el tema de salud mental en el contexto actual de disminuir la brecha entre necesidades y recursos;
- Enfatizar en el papel de la atención primaria para disminuir esa brecha;
- Valorar el papel del fomento de la salud mental sobre todo por parte de la sociedad civil.
- Discutir los diferentes estados conceptuales y su evolución en la historia de la calidad;
- Identificar las etapas de gestión de planes y programas de calidad.